Beurteilen und Bewerten sind im Schulfach Kunst mit Blick auf Prozesse und Produkte, für die Entwicklung einer ästhetischen Urteilsfähigkeit seitens der Schüler*innen sowie für eine (individuelle) Begleitung und Förderung durch die Lehrenden wichtig.

Was kompetenzorientiertes Begleiten, Beurteilen und Bewerten bedeutet, welche Herausforderungen sich stellen und welche aktuellen Methoden und Konzepte im Fach Kunst hilfreich sein können, steht im Zentrum dieses Kurses.

In der Veranstaltung werden konkrete Beispiele** untersucht und aus künstlerischer, (fach-)didaktischer und pädagogischer Sicht diskutiert. Der gemeinsame Austausch und die Reflexion eigener Erfahrungen bilden die Basis zur Weiterentwicklung diagnostischer Kompetenzen. Ziel ist es, das eigene (Methoden-)Repertoire zu erweitern – im Hinblick auf ein Begleiten bildnerischer Prozesse, individuelle Fördermöglichkeiten und konkrete Anhaltspunkte zum Beurteilen und Bewerten (z.B. Kriterien zur Einschätzung von Prozessen/Produkten). Übergeordnet geht es um die Arbeit an einer konstruktiven Feedbackkultur im Fach Kunst, die das bildnerische Arbeiten der Schüler*innen unterstützt, deren vielfältige Ausdrucksweisen und kreative Leistungen wertschätzt und würdigt.

Fragen sind u.a.: Wie können wir uns über ästhetische und künstlerische Qualitäten verständigen, bezogen auf Prozesse/Produkte von Schüler*innen? Wie gehen wir mit subjektiven und objektivierbaren Aspekten um und was bedeuten diese für Rückmeldungen, Bewertungen und Ziffernzensuren im Fach Kunst? Welche Rolle spielen dabei der (eigene) Geschmack, ästhetische Präferenzen und persönliche, kulturelle Prägungen?

**Die Kursteilnehmenden sind dazu eingeladen, dokumentierte eigene Beispiele aus dem Kunstunterricht mitzubringen (z.B. Aufgabenstellungen, Beurteilungskriterien, Ergebnisse von Schüler*innen, Prozessdokumentationen, etc.).