Ringvorlesung: „Lehr- und Lernperspektiven“ – Impulse aus der Forschung für Schule und Unterricht

Bildungsstandards, Kompetenzen und Kompetenzorientierung – Alter Wein in neuen Schläuchen?

Dozent Pfarrer Gerhard Ziener
Pädagogisch Theologisches Zentrum, Stuttgart

Ein öffentliches Bildungssystem mit einer gesetzlich verbindlichen Teilnahmepflicht steht unter einem fortwährenden Legitimationsdruck: Schule muss sich lohnen! Bemerkenswert ist deshalb keineswegs, dass Kultusverwaltungen Instrumente zur Steuerung von Bildungsqualität vorhalten und einsetzen; bemerkenswert und diskussionswürdig ist vielmehr die Frage, mit welchen Instrumenten dies geschieht.

Im Blick auf Unterrichtsqualität und die Effektivität von schulischen Lernprozessen ist das prominenteste Steuerungsinstrument der jeweils gültige Lehr- oder Bildungsplan. Spätestens seit der Einführung des Bildungsplans 2004, mittlerweile aber im gesamten deutschen Sprachraum bis hin nach Österreich, Südtirol oder die Deutschschweiz, sind mit Bildungsplänen und den durch sie intendierten didaktischen Konsequenzen die Begriffe der „Bildungsstandards“, der „Kompetenzen“ und der „Kompetenzorientierung“ verknüpft. Diese Begriffe haben allerlei Mutmaßungen und Missverständnisse freigesetzt und waren von Beginn an umstritten. Sie erfinden nicht die Bildung neu und sind insofern mit altem Wein durchaus vergleichbar. Dennoch, so will ich in meinem Beitrag zeigen, sind sie didaktisch unhintergehbar und praktikabel.

Gerhard Ziener ist seit 2002 Dozent für Lehrerbildung am Pädagogisch-Theologischen Zentrum der Evangelischen Landeskirche Württemberg in Stuttgart- Birkach der PH Ludwigsburg und der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie Methodik und Didaktik des kompetenzorientierten Lehrens und Lernens.