Dr. Jutta Nikel: BNE in der Schule – Ansätze und Praxisbeispiele
Hörsaal 1221, Kollegiengebäude I Platz der Universität 3, Freiburg, DeutschlandDr. Jutta Nikel: BNE in der Schule – Ansätze und Praxisbeispiele.
Dr. Jutta Nikel: BNE in der Schule – Ansätze und Praxisbeispiele.
Die Koordinatorinnen des Praxiskollegs und der Fort- und Weiterbildung möchten sich bei der Veranstaltung gerne mit Akteuren der Lehrerbildung, vor allem mit den Kolleginnen und Kollegen der Freiburger Schulen, zu aktuellen Fragen der Lehrerbildung austauschen und diese in einem weiteren gemeinsamen Prozess als Basis für eine gemeisame Zusammenarbeit als Commuity of Practice in der Freiburger Lehrerbildung abstimmen.
Prof. Dr. Sieglinde Lemke: Brennpunkt U.S.A.: Der Kampf um soziale Nachhaltigkeit
Sie möchten Ideen für Ihre eigenen Lehrveranstaltungen diskutieren und kollegiales Feedback dazu erhalten?
Sie wollen Lehrveranstaltungen systematisch im Kollegium planen?
Sie sind von innovativen Lehrmodellen begeistert und wollen diese im Lehramtsbereich anwenden?
Dann ist die Lehrwerkstatt genau das richtige Format für Sie!
Prof. Dr. Dietmar Kröner: Mathematik als Werkzeug zur Entwicklung nachhaltiger Technologien.
Prof. Dr. Petra Gieß-Stüber: Der Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung – BNE auch im Sport
Dr. Elisabeth Wegner: Bildungswissenschaft für eine NE – Impulse aus der Lehr-Lernforschung für die BNE.
Scientific Theater: Experiencing Sustainability – Using Theatre as a Learning Tool
Die in Baden-Württemberg reformierten Lehramtsstudiengänge sollen sich an den von der Kultusministerkonferenz festgelegten Kompetenzen in Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften orientieren. Um eine möglichst hohe Kompetenzorientierung und Kohärenz in den Lehramtsstudiengängen zu erreichen, ist es empfehlenswert, Lernziele, Lernaktivitäten und Lernerfolgsüberprüfungen systematisch aufeinander abzustimmen.
Christina Espinosa: The quest for „buen vivir“ and the dilemma around resource extraction in the Yasuní National Park