Wie kann Künstliche Intelligenz kooperative Lernprozesse im Sportunterricht unterstützen? Und welche Herausforderungen ergeben sich dabei in der Praxis? Studienrat Philipp Wetzel erforscht, wie ChatGPT als Teammitglied in Gruppenlernprozesse integriert werden kann. Hören Sie das gesamte Interview.
Treffen zur Strategieentwicklung der School of Education FACE
Am 14. Mai trafen sich alle Mitarbeitenden der School of Education FACE zu einem gemeinsamen Arbeitstreffen im Liefmannhaus.
Neue Ringvorlesung stärkt den Dialog zwischen Bildungsverwaltung und Bildungsforschung
Im Juni startet mit der Ringvorlesung der Schools of Education in Baden-Württemberg in Zusammenarbeit mit dem Institut für Bildungsanalysen (IBBW) eine spannende Initiative für die Bildungslandschaft. Den Auftakt machen am Montag, den 2. Juni 2025, Katharina Loibl, Timo Leuders und Silke Milkelsis-Seifert von der School of Education FACE mit ihrem Vortrag.
Netzwerkarbeit beim 17. Bundeskongress zur Lehrkräftebildung
Auf dem 17. Bundeskongress der Zentren für Lehrkräftebildung und Professional Schools im März 2025 in Hannover war die School of Education FACE war mit zwei Beiträgen im Bereich der Netzwerkarbeit vertreten.
Julius Erdmann (ZELB, Universität Potsdam), Michael Wiedmann (School of Education FACE, Pädagogische Hochschule Freiburg) und Julia Frohn (PSE, HU Berlin) haben eine Netzwerkstatt zum Thema Bildungsforschung ausgerichtet und das „Transfernetzwerk Bildung“ vorgestellt.
Das interdisziplinäre Kolleg WisE ist 2024 gestartet
Das interdisziplinäre Kolleg „Wissenschafts- und Evidenzorientierung im Lehrer*innenberuf“ (WisE) der School of Education FACE ist 2024 gestartet. Wir stellen das Kolleg und seine Nachwuchswissenschaftler*innen vor.
Online-Selbstlernkurs „Kritisches Denken und Argumentieren an Hochschulen“
Gerne machen wir auf einen neuen interdisziplinären Online-Selbstlernkurs aufmerksam, der Studierende und Promovierende, aber auch Lehrende im wissenschaftlichen Arbeiten unterstützen soll.
„What Matters in Classrooms?“ FACE Lecture 2024 von Prof. Alan Schoenfeld
Am 20. September fand die FACE Lecture 2024 zum Thema „What Matters in Classrooms? Issues of Theory, Context, and Practice“ von Alan Schoenfeld (University of California, Berkeley) mit anschließender Diskussion statt.
„Es ist ein Geschenk, drei Jahre lang zu forschen und an einem solchen Projekt zu arbeiten“
Promovieren eröffnet viele Türen und bietet zahlreiche Möglichkeiten. Die empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung findet in der School of Education FACE in enger Verbindung mit der Lehrerinnenbildung und in intensivem Austausch mit der Praxis statt. Zahlreiche Forschungsprojekte bieten die Möglichkeit zur Promotion an einer der Partnerhochschulen. In unserer Reihe berichten Doktorandinnen von ihren Erfahrungen. Heute: Simon Krickl, der an der Pädagogischen Hochschule im Forschungs- und Nachwuchskolleg Di.ge.LL. „Didaktik des digitalen Unterrichts“ im Fach Musik promoviert.
Promovieren an der School of Education FACE öffnet viele Türen
An der School können Absolvent*innen der Lehramtsstudiengänge, der Erziehungswissenschaften, der Psychologie und der Soziologie promovieren, die sich wissenschaftlich tiefergehend mit einem Thema aus der Bildungs- und Unterrichtsforschung auseinandersetzen wollen. Nähere Einblicke bietet unser neuer Film „Promovieren öffnet viele Türen“.
„Meine Forschungsergebnisse sollen einen Impact für die Schule haben.“
Die empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung findet in der School of Education FACE in enger Verbindung mit der Lehrer*innenbildung und in intensivem Austausch mit der Praxis statt. Zahlreiche Forschungsprojekte bieten die Möglichkeit zur Promotion an einer der Partnerhochschulen. In unserer Reihe berichten Doktorandinnen und Doktoranden von ihren Erfahrungen. Ein Interview mit Noa Gadow, die ab dem 1. Januar 2024 an der Universität Freiburg am Institut für Erziehungswissenschaft bei Prof. Dr. Meike Bonefeld promovieren wird.